2021年1月16日土曜日

【技術士受験】No.1138口頭試験対策(質問事例33_受験動機)

こんにちは、技術士@機械総監の赤星(hiro-PE)です。

いつもブログを読んでいただきありがとうございます。

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本日は、令和2年度口頭試験対策です。

技術士二次筆記試験の合格発表でした。

合格おめでとうございます。

また、残念だった受験生の皆さん!

あきらめなければ、不合格にはなりません。

切り替えて710日、11日に備えましょう!

受験動機は、

聞かれる人がほとんどです。

まれに聞かれない人もいるようですが・・・・・

質問の形式としては、

「技術士になりたいのはなぜ?」

「技術士なってどうしたいの?」

「技術士取ったら、何するの?」

「技術士になって、変わることは?」

などになります。

この場合、

「動機」

「展望」

をセットで応えるといいでしょう。

今回は、

「動機」

についてです。

回答は、

①「きっかけ」

②「考えたこと」

③「具体的な行動」

となります。

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回答を順に見ていきます。

①「きっかけ」

単に、

「なぜ技術士資格が必要なのか?」

の入り口です。

私の場合、

海外業務

がきっかけです。

②「考えたこと」

「顧客技術レベルの高さ」

「アグレッシブさ=先に行きたい気持ちの強さ」

に危機感を得ました。

当時、

周囲に技術士はいない

小さな中小企業勤め人です。

でもビジョンはありました。

それは・・・

「一生涯技術者」

です。

海外に出て初めて、

今のレベルでは無理!!!

と体感しました。

③「具体的な行動」

そこで、

「資格」

でスキルを補おうと考えました。

日本人の常識的発想ですね。

機械分野での最高資格

「技術士」

をとればなんとかなる!!

と考えました。

今から考えると、

なんともならないですが・・・

当時から

劣等感があり、

「肩書」にあこがれと、

技術士には

水戸黄門の「印籠」の効果

があると考えていました。

(今では、全く思っていませんが・・・)

その程度の入り口です。

まとめると、

「海外技術に触れ、我が国の技術力に危機感を覚えました。」

「私の想いは、一生涯技術者です。」

「達成には、技術最高資格の技術士が必要と考えました。」

のような感じです。

完璧な内容はありませんが、参考に。

何が完璧でないかというと、

「必要性」

のところです。

技術士があればOK的な内容ですよね。

だから、

「継続研さん」

「高等の専門的応用能力」

「問題解決」

「コミュニケーション能力」

などを使って、

具体的に表現しておくことです。

ちなみに私は、

技術士法第1

をかなり意識しています。

何だと思いますか?

最後はここに落ち着くからです・・・

考えてみてくださいね。

その悩みを

解決する方法は、

技術士がよく知っています。

それに習うことが、

最短ゴールであることを知っておいてください。

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2021年1月15日金曜日

【技術士受験】No.1138口頭試験対策(質問事例32_筆記試験未回答問題の扱い)

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さて口頭試験は

技術士の資質確認の試験です。

筆記試験について問うとあるので

未回答問題

について、

「○○の課題について、意見を述べてください。」

という質問を想定しましょう。

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質問の切り口は、

「テーマ」

「課題」

「社会問題」

などです。

筆記試験の

設問を

一つ一つ

聞くわけではなく、

「今のあなたの考え」

を聞いています。

質問の内容に関しての

「背景」

「概要」

を示して、

「技術部門」

「科目」

の技術士としての見解を考えます。

「あなたならどうしますか?」

という質問が来れば、

「技術課題について、○○という解決策を用います。」

と応えるといいでしょう。

あまり多くなく、

要点だけを回答します。

その回答が不十分なら追加質問が来ます。

しっかりと、

問題の意図を理解しておき、

回答を考えましょう。

その悩みを

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2021年1月14日木曜日

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さて、口頭試験では

筆記は合格したのに、

なぜ聞かれるのか?

筆記で

選択科目Ⅱ、Ⅲの判定が

AB判定 結果A判定

AA判定 結果A判定

BA判定 結果A判定

CA判定 結果A判定

という場合があります。

B」判定だから聞かれる!!

という声をよく聞きます。

実は・・・・・・

正しくありません。

ではなぜ、

一旦合格した内容について

「口頭試験で問う」としたのか?

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技術士の口頭試験では、

「筆記と重複した内容は問わない。」

としています。

つまり、

合格した内容に対して、

不十分かもしれないけど、

「とやかく」

は言いません。

というか、

言えません。

結果は、

すでに出ています。

では、

何を求められているのか?

「継続研さん」

「高等の専門的応用能力」

をもつ人材か?

です。

筆記試験終了後、

再現してみて

不十分な内容の振り返りや

今ならこのように考えるといった

研鑽ができるか?

その研鑽結果は、

高等の専門的応用能力

があると認められるか?

継続研さんして、

成長している答えが、

高等の専門的応用能力の確認です。

専門的応用能力を示すには、

専門業務に活かせることか?

です。

社会の課題や

部門の課題について、

実業務とのつながり

を意識しているか?

つまり、

技術士としての資質があるか?

技術士とは、

業務の適正を図り、もって・・・

という技術士法の目的

に沿う問題を出したいからです。

業務に活かせる内容・・・

たった3か月前の内容でも、

いまなら業務遂行において

「技術士としてこのような考えもある」

といったところが見たいのです。

最近、口頭試験の受験生から聞くと

ほとんど聞かれていないようです。

単に、時間がないではなく、

経歴・詳細で類似の内容を聞いたなど、

理由があります。

それは、継続研さんに関わる事例です。

経歴で十分に確認できなければ、

筆記の事例を引き合いにだして

確認しているのでしょう。

質問は、

ストレートに聞く場合と、

「筆記試験は活かせてますか?」

といった

回りくどい聞き方をしてくる場合があります。

この場合は、

「筆記試験の回答において、

業務上で○○が気づきとしてありました。

そのため、いまなら××を●●のように考え・・・

とすべきでした。」

といった、振り返りと改善点の提示でもいいです。

さらっと、継続研さんができる人材であることを示してください。

また、

補足として

業務での活用事例を述べるといいでしょう。

もし、

「××部分について△△では?」

という質問があった場合は、

「おっしゃる通りです。

勉強になります。

その場合・・・・と考えます。」

という風な返しをしてください。

間違っていても正面向かって、

「違います」

とはしないでください。

相手を敬う気持ちを忘れずに。

その悩みを

解決する方法は、

技術士がよく知っています。

それに習うことが、

最短ゴールであることを知っておいてください。

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